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不愤不启 不悱不发
“
不愤不启
,
不悱不发
”是什么意思?
答:
孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了。”
不愤不启
,
不悱不发
语出《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也:”这是孔子论述启发式...
不愤不启不悱不发
是什么意思?
答:
愤:心里想求通而又未通。悱:想说又不知道怎么说。“举一隅”三句:举出一个角为例来告诉学习的人,而他不能推断其他三个角如何,就不用再教他了,因为他不用心思考。名句“
不愤不启
,
不悱不发
”说的是:学生如果不经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他。如果不是经过冥思苦...
不愤不启
,
不悱不发
是什么意思?
答:
孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了。”
不愤不启
,
不悱不发
语出《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也:”这是孔子论述启发式...
不愤不启
不悱不发
举一隅不以三隅反的意思?
答:
孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了.”
不愤不启
,
不悱不发
语出《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也:”这是孔子论述启发式教学的...
不愤不启
,
不悱不发
下句是什么?
答:
“
不愤不启
,
不悱不发
”说的是:学生如果不经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他;如果不是经过冥思苦想而又想不通时,就不去启发他。出自《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”译文:孔子说:“不到学生努力想弄明白,但仍然想不透的程度...
不愤不启
,
不悱不发
什么意思?
答:
这是孔子的教学方法。孔子倡导
不愤不启
,举一反三。愤,是自己有学习欲望,思考欲望,想要求知,这个时候我们才启发他。学习,是学生自己的事情,想学好,首先学生自己要努力。学生自己不主动,企图让老师主动帮忙思考,那样是学不好的。不能举一反三,自己去探索,老师也是教不会的。...
不愤不启
,
不悱不发
"中的"愤"是什么意思
答:
愤的意思是心里想求通而又未通。出自春秋孔子弟子《论语·述而》:“
不愤不启
,
不悱不发
。举一隅不以三隅反,则不复也。”译文:孔子说:“不到学生努力想弄明白,但仍然想不透的程度时,先不要去开导他;不到学生心里明白,却又不能完善表达出来的程度时,也不要去启发他。如果他不能举一反...
子日:“
不愤不启
,
不悱不发
。举一隅不以三隅反,则不复也。”宋代朱熹对...
答:
【答案】:C 宋代理学家朱熹对这句话的解释是:“愤者,心求通而未得之意也;
悱
者,口欲言而未能之貌也;
启
,谓开其意;发,谓达其辞。”
不愤不启
,
不悱不发
.下一句是什么
答:
【原文】子曰:“
不愤不启
,
不悱不发
.举一隅不以三隅反,则不复也.”【译文】孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了.”
不愤不启
不悱不发
出自哪里?
答:
【解释】:愤:心里想弄明白可还是不明白;启、发:开导、启发;悱:想说又不知道怎么说。如果不是经过冥思苦想而又想不通时,就不去启发他;如果不是经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他。【出自】:《论语·述而》:“
不愤不启
,
不悱不发
,举一隅不以三隅发,则不复也。
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